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讀寫訓練、自閉症訓練、專注力訓練
讀寫訓練
針對有特殊學習困難學生的特性，運用不同的認字和認詞方法提昇中英文認讀字詞的準確度和速度；閱讀理解技巧幫助學生提昇篇章理解；及寫作技巧、寫作框架建立和寫作內容思考方法提昇寫作能力，包括但不限於：
- 構字知識(Orthographic knowledge)
- 語音意識(Phonological awareness)
- 詞彙效應(Lexicality effect)
- 語素意識(Morphological awareness)
- 字根拆詞
- 篇章上文下理(Passage level comprehension)
- 作文選材、技巧及寫作
自閉症訓練
針對有自閉症學生的溝通困難，包括社交障礙、溝通障礙、重複性及局限性的行為模式，動作不協調或感知系統過敏。這些問題源於感知和認知系統的問題，包括但不限於：
- 思想解讀/想法解讀能力 (ToM)、非字面意思理解、社交理解
- 執行功能能力(包括增強抑制能力、工作記憶、重組及管理能力等)
- 中央整合能力(包括增強時間和空間連貫、因果整合、世界認知及記憶整合等)
- 社交溝通技巧、互動能力及溝通主動性
- PEERS program及ilaught: 協助學生提昇社交技巧，並處理在學校及其他情景上的交友技巧和衝突等 。
- 情緒掌握，適當地表達及學習控制自己的情緒
- 透過小組共同學習，提升學生的共同專注、輪候、遵守指示的能力
- 體能及感知發展能力，訓練學生大肌肉協調動作技巧、小肌肉手指操作等大小肌肉技能，並透過感知刺激及動作經驗，促進感覺肌能發展
專注力訓練
針對有專注力缺乏/過度活躍症學生的特性，以不同的方式改善學生專注力運用，從而提升專注程度，包括但不限於：
- 以遊戲形式讓學生互相合作，培養團體精神及提高自信，並讓學生共同解決難題
- 透過不同的活動，讓學生明白行為抑制能力的概念，從而改善專注表現
- 加強學生監察自我行為及狀態的習慣，提昇自我調節能力
- 學習調整個人覺醒狀況，加強專注意識
- 提升學生的執行功能(包括增強抑制能力、工作記憶、重組及管理能力)
- 訓練動作協調、計劃能力和不同專注力的協調(包括增強感知和動作反應以及協調、時間配合、空間掌握、力度控制、計劃程序)